CENSURA

Comments (0) Published by ReyVindiko on Diciembre 09, 2009 at 06:58 PM in General


No sé si sabéis que el gobierno ha preparado un proyecto de ley llamada de la economía sostenible. Ésta puede ser criticable desde un punto de vista económico, pero esa no es mi asignatura ni este el lugar.
La gracia del asunto radica en un punto que han colado de tapadillo y como quien no quiere la cosa. Viene a decir que si alguna página vulnera los derechos de autor, puede ser cerrada por “un grupo de expertos” sin intervención judicial. Esto, desde los tiempos de Franco, no se veía. Y es que nuestra actual constitución nos ampara incluso del gobierno, pues para que nos acuse de un delito y nos hagan cumplir una pena o castigo, ha de intervenir un juez, máxime cuando hablamos de libertad de expresión. Miedo me da la interpretación de vulnerar los derechos de autor: ¿pintar una botella que se parezca a la de Coca Cola? ¿citar a Cervantes? ¿citar a Zapatero?
En fin, os dejo el manifiesto que corre como la pólvora por internet. Esperemos que no esté mojada:

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.
La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.
La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.
La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.
Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.
Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.
Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.
Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.
Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.

Europa party 2009 (6,5)

Comments (3) Published by tero_victor on Noviembre 03, 2009 at 10:00 PM in General,Informática,PICP

http://i35.tinypic.com/24pgqok.jpg

[OFICIAL] Europa party 2009

Lugar de celebración: COLEGIO EUROPA. C/ Lope de Rueda 181

Fecha: Esta por ver.

Sitios: Exclusivo para todos los cursos de bachiller.

Web – http://www.colegioeuropamalaga.com

¿Que hay que llevar?: Cada uno lleva todo su material que vaya a usar. Cada uno debe llevar ordenador y clabes tanto de red como de conexión a pantalla o energía. Os recomendaria llevaros unas patatas e id bien abrigados la noche es larga y hace fresquito.

Torneos que se disputarán:

Esto esta por ver con este post invito a la gente a comentar que juegos quisiera. En principio propongo los siguientes:

Call of Duty 4

Counter Strike 1.6

Counter Strike Source

Age of Empire

Esto lo hago para que la gente se empieze a mover y que disfrutemos este año de una noche divertida como tantos años llevamos ya.

EL ABORTO (7-2=5)

Comments (0) Published by juralo on Octubre 26, 2009 at 12:51 PM in General

Un aborto es la terminación de un embarazo. Es la muerte y expulsión del feto antes de los cinco meses de embarazo. Después de esta fecha, y hasta las 28 semanas de embarazo se llama parto inmaduro y parto prematuro si tiene más de 28 semanas. Hay varios tipos de aborto:

El aborto espontáneo: se debe a alcoholismo habitual, agotamiento físico,etc..

El aborto provocado: puede consistir en un accidente provocado, por no tener las garantias de higiene que tiene cualquier persona, una imprudencia, y otros casos mas (más)

En el aborto a (hay) varios pros y varios contras:

Los pros: son que si una adolescente se queda embarazada, el aborto es aceptable por que para que ese niño se crie (críe) mal o no puedan darle las condiciones necesarias para que este (esté)bien es mejor abortar.

Los contras: cuando una mujer o adolescente aborta, solo (sólo) piensa en que se ha quitado un peso de encima, pero en nuestra opinión eso no es asi (así:)cuando tu (tú) abortas estas (estás) quitando una vida estas (, estás) impidiendo que nazca un nuevo ser, (.)para evitar los abortos lo que hay que hacer es tomar las precauciones necesarias.

Finalmente nuestra opinion es en contra del aborto por que (, porque)las personas no se dan cuenta pero estan (están) quitando vidas, es verdad que para criar a un niño mal o darle unas pesimas (pésimas) condiciones de vida aborte (sería mejor que abortara), pero hay para eso hay soluciones como darlo en adopcion (adopción) o buscar otras soluciones.http://www.desdeelexilio.com/wp-content/uploads/feto_vida.jpg

PLAN BOLONIA II

Comments (0) Published by unimlg on Octubre 22, 2009 at 08:42 PM in General,PICP

PROS Y CONTRAS DEL PLAN BOLONIA

Los pros:

» Enseñanza unificada para toda la unión Europea, convalidación de títulos universitarios

en cualquier lugar de la misma.

» Mayor grado de especialización en los alumnos.

» Mejor preparación práctica en las carreras de Ciencias de la Salud.

» Idiomas obligatorios.

» Los tiempos de estudios serán iguales en todos los países europeos.

» La búsqueda de empleo a nivel internacional será más rápida y eficaz.

» Las mismas oportunidades para todos los europeos.

» El sistema educativo será unificado y simplificado en toda Europa.

» Será más fácil elegir la carrera adecuada.

» La posibilidad de comenzar los estudios universitarios en un país y continuarlos en

otro, el cual tenga implantado este nuevo plan.

» También será posible continuar estudios en otro título de la misma rama de

conocimiento, pudiendo modificar la inicialmente elegida.

» Todos los estudios oficiales de Grado y Posgrado tendrán precios públicos,

haciendo más barata la formación de posgrado.

» Se ha acordado un lenguaje común a todas las enseñanzas universitarias: los

créditos ECTS (European Credit Transfer System), centrados en el trabajo del

estudiante.

Los contras:

» La transición de un sistema a otro: sobre todos para los que entren el año anterior a la reforma, puesto que si les quedan asignaturas de primero tendrán derecho a matricularse y examinarse con su plan, pero no se impartirán clases de primero del plan antiguo.

» Los planes de estudios para Biología aún no están puestos a punto.

» Los títulos universitarios se adaptaran a la vida empresarial.

» Economía en la universidad: Aquellas carreras que pocas personas cursan, en vez de tener una facultad en cada provincia, se reunificarán todas en una única facultad por comunidad autonómica.

» Subida de las tasas para los estudiantes, teniendo necesidad de tras acabar la carrera realizar el posgrado y teniendo en cuenta la reducción de becas.

PAISES QUE HAN ELEGIDO EL PLAN BOLONIA

La Declaración de Bolonia ha sido firmada, hasta el momento, por 46 países. En 1999 lo hicieron Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Holanda, Hungría, Islandia, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Noruega, Polonia, Portugal, el Reino Unido, la República Checa, Rumanía, Eslovaquia, Eslovenia, España, Suecia y Suiza. Croacia, Chipre, Turquía y Liechtenstein la suscribieron en 2001. Albania, Andorra, Bosnia-Herzegovina, el Vaticano, Macedonia, Rusia y Serbia, lo hicieron en 2003; Armenia, Azerbaiyán, Georgia, Moldavia y Ucrania, en 2005 y, finalmente, Montenegro, en 2007.

Aquí dejamos otro video para los que quieran informarse mejor acerca de este nuevo plan:

plan bolonia II

PLAN BOLONIA I (8)

Comments (2) Published by unimlg on Octubre 21, 2009 at 08:49 PM in General

Como todos sabemos, desde este nuevo curso se ha implantado en España un nuevo sistema educativo conocido como plan Bolonia, sobre el cual hay diversos puntos de vista. Por un lado, hay quienes aceptan que la Universidad debe someterse a reformas, pero dicen que hay que “mejorar el sistema educativo con la participación generosa de todos” y no con la de aquellas personas que hacen cambios en la enseñanza sin contar con la opinión de profesores y alumnos, mientras hay quienes dicen que “Bolonia vendría a ser la respuesta a este deterioro” y la salida para mejorar la educación impartida hoy día. Aquí mostramos información acerca de todo lo que supone el plan Bolonia: su origen, sus cambios, los pros y los contras, los paises que ya la han elegido…

ORIGEN DEL PLAN BOLONIA:

Su verdadero origen está en el Acuerdo General de Comercios y Servicios, firmado por la OMC en 1995. De este modo, 151 Estados acordaron “liberalizar el comercio de servicios”, ya que según dicen “la financiación pública es un elemento de distorsión de los mercados”.
Después de varias reuniones, los ministros de educación europeos se citaron en Bolonia (Italia) en 1999, emitiendo la famosa declaración. En ella, se habla de transformar la educación universitaria a nivel europeo.

A partir de aquí, se inicia un proceso que en el Estado español se ejecuta a través de leyes y decretos. La LOU fue la estructura, que los sucesivos Reales Decretos del PP y del PSOE han ido llenando de contenido.

CONSISTE EN:

Esta nueva forma de educación consiste en una reestructuración radical que incluya la estructura de las carreras, los métodos de enseñanza, los medios de financiación y el propio espíritu universitario.

Aquí podrán ver un video con mayor información acerca del nuevo plan y como afectará este a las carreras. Para verlo pinchen en el enlace

<a href=http://www.youtube.com/watch?v=9xMqmHVscaw>Plan Bolonia en la carrera de Turismo</a>

1. Reestructuración de las carreras

En primer lugar, se suprimirán definitivamente las Licenciaturas y Diplomaturas, creándose así los Grados y Posgrados.


El Grado se define como una simple “formación general orientada al ejercicio de actividades de carácter profesional”, es decir, el Grado será una FP especial.
La duración de este será de 4 años, y sólo 2 específicos de cada titulación.
No sustituye a las licenciaturas, sino que se trata de algo diferente. De hecho, al perder especificidad pierde también atribuciones profesionales: con un Grado de Derecho no podrás ejercer de abogado, y con uno de Arquitectura no podrás firmar proyectos. Para trabajar, será necesario hacer un Posgrado.


El Posgrado, que será la especialización, se divide en Máster y Doctorado y tendrán precios prohibitivos teniendo en cuenta que pocas personas estarán becadas.

2. Reestructuración de los métodos de enseñanza

En el año 2000 un grupo de universidades privadas elaboraron el Proyecto Tuning, el cual planteaba reducir los conocimientos e incrementar las “competencias, habilidades y destrezas”.

Los estudiantes deben aprender a aprender, buscando la información en Internet”. Así, se diseña el nuevo crédito europeo (ECTS), según el cual sólo el 30% de los créditos corresponderán a clases magistrales. El resto, serán tutorías, seminarios, horas estimadas de estudio… Pero lógicamente pagaremos el 100% de los créditos, por lo

que pagaremos por estudiar en casa. En 2003, se emitió un Real Decreto el cual anunciaba “El venir a clase no será obligatorio o recomendable, será imprescindible para poder aprobar”.

Las universidades que aplican proyectos piloto de estos planes han establecido ya la asistencia obligatoria. Además lo que se busca es “un estudiante a tiempo completo”, que dedique 7 horas diarias a sus estudios. Esto es muy difícil de lograr, puesto que hasta ahora muchas personas han hecho carreras compaginando estudios y trabajo, lo que pasará a ser imposible.

Este mismo Decreto, establece que se marcará la distribución de las calificaciones sobre el total de la clase. Por ejemplo, el 10% mejor será de la categoría A, el 25% siguiente de la categoría B… Esto es fomentar la competitividad, y puede generar un clima insano e insolidario en las clases, un clima en el que cada cual se calle sus progresos para que no se entere el de al lado.

3. Reestructuración de los medios de financiación

En el Modelo de Financiación de Universidades Públicas de Andalucía del 2007 al 2011, publicado en el BOJA, podemos ver que el objetivo para final del periodo es que la financiación privada haya llegado ya al 30% del presupuesto universitario.

Este mismo documento también incluye a la “Financiación vinculada a resultados” y establece determinados indicadores para financiar más a aquellas carreras cuyos titulados monten empresas propias en los 3 años siguientes a la graduación.

Las tasas suben: el Grado costará un 150% más que las actuales Licenciaturas (de 600 euros de media a 1500). Las becas disminuyen.

El Posgrado va a tener por su parte precios prohibitivos. Esto se debe a que la Universidad de Sevilla establece el equilibrio presupuestario entre gastos e ingresos: las universidades tendrán que autofinanciarse. La universidad pasa a ser una empresa y los estudiantes, clientes.

La Universidad de Sevilla ya ha ofertado Másteres de 15.000 euros, y no se cree que ninguno baje de los 3500 euros. Dado que la mayoría de ellos no estarán becados, habrá que acudir a algo nuevo en el Estado español: las becas-préstamo, ofertadas en Sevilla por el Banco Santander, Banco Popular, Caja Duero y la Caja Rural.

Se trata de préstamos que, tras acabar la carrera, una vez que estés trabajando, tienes que devolver (en algunos casos con intereses). Sabemos que en Inglaterra las becas-préstamo arrinconaron a las becas a fondo perdido, haciéndolas incluso desaparecer totalmente durante algunos años. También sabemos que para un graduado inglés el resto de su vida consiste en pagar las deudas que ya ha contraído: casa, coche, estudios…

4. Reestructuración del propio espíritu universitario

La LOU está plagada de expresiones del tipo “la universidad tiene que rendir cuentas a la sociedad”, “la sociedad tiene que colaborar en la financiación de la universidad”. Pero ¿qué quiere decir la LOU cuando habla de “sociedad”?

La LOU establece que el Consejo Social es el órgano de “participación de la sociedad en la universidad”.

El Consejo Social toma decisiones sobre los presupuestos de la universidad y sobre becas.

Al subordinar la financiación pública a la previa obtención de financiación privada, muchas carreras no rentables para el mercado van a desaparecer.

En definitiva La universidad está en manos de la patronal.